Aslında çok güzel bir haber bu,bulduğum ve paylaştığım için kendimi çok şanslı sayıyorum.Bilmemek değil,öğrenmemek ayıp demiş atalarımız.Aslında çocukları yetiştirirken hatalar yapıyoruz;ama bu tamamen bilmemekten ve sanrım biraz da öğrenmek için bir çaba içinde olmamamızdan kaynaklanıyor.Yanlışların yerni geç olmadan doğrularıyla değiştirin bence,çünkü yetiştirdiğimiz bir meyve ağacı değil tutmazsa söküp yerine yenisi dikelim,evlatlarımız geleceğimiz,kişilikleri de ilk 3-4 yılda şekilleniveriyor bile.hamur gibine şekil verirseniz onu alıyorsunuz.Çocuğunuz hayata sizinle şekillenip atılıyor.umarım harika biryler yetişir ki,onlar da ii bireyler yetiştirsinler.
Çocuğuna yapması gerekenleri tehditle hatırlatmak, anne ve babaların yaptığı en büyük hatalardan biri olarak kabul ediliyor

Hani vardır ya çocuğun nedediğini bir tek annesi anlar,annesinin nedediğini de bir tek çocuk,abidik gubidik sesler,bebekçe sesler işte,aslında bize yakın zamanda bunu yanlış olduğu söylediler,biz şaşırdık kaldık.çünkü şimdiye kadar hepimiz annelerimiz tarafından böyle büyütüldük.Olmaz yanlış dendi ,şimdi ise devam devam,o yanlış değil aslında doğru diyorlar.Yani abartmamak şartıyla çocuklarla arada öyle sevimli sevimli konuşmanın neresi yanlış olabilir ki.Ama abartmamak şartıyla.

Eğer bebeğinizle “bebekçe konuşurken” kendinizi budala gibi hissediyorsanız, rahat olun. Yapılan yeni bir araştırmaya göre, siz her “agu-agu, ga-ga” ile sadece ona dil gelişimi için ihtiyacı olan şeyi veriyorsunuz.

Japon araştırmacıların yaptıkları çalışmalarda, yeni doğan bebeklerin yetişkin konuşmalarına ve bebekçe konuşmalara verdikleri tepkiler araştırıldı, ve bebeklerin beyinlerinin ön kısımlarının “bebekçe konuşma” sırasında daha aktif olduğu belirlendi.
                                                    
Hiroşima Üniversitesi’nden Yuri Saito açıklıyor: “Yeni doğan bebekler, bebekçe konuşmaları işittikleri zaman, beyinlerinin ön bölümünde daha fazla oksijenlenme meydana geliyor. Bu sonuç, yeni doğan bebeklerin beyinlerindeki aktivitelerin, uyuyor bile olsalar, annelerinin ses tonundan etkilendiklerini gösteriyor.”

Archives of Disease in Childhood’ın Mart sayısında bu çalışmaya yer verilmiştir.

Boston Üniversitesi Tıp Okulu ve Boston Tıp Merkezi’nde pediatri profesörü Dr. Marilyn Augustyn, çalışmanın küçük ve başlangıç niteliğinde olmasına rağmen, klinik olarak bilinen gerçeklere psikolojik kanıtlar sunması açısından oldukça iyi bir çalışma olduğunu belirtiyor.

Saito, bebeklerin bebekçe konuşmaya çok iyi yanıt verdiğini belirtiyor ve ekliyor: “Bebekler kendileriyle ilgilenen insanlarla bir köprü kurarak onu tanımaya çalışırlar. Ayrıca, bebekçe konuşmaları işitmeleri daha kolaydır ve bu tarz konuşmalar dil gelişimine yardımcı oluyor.”

 

Augustyn, bu çalışmada altının çizilmesi gereken gerçeğin, ebeveynlerin bebekleriyle konuşmaları gerektiği olduğunu belirtiyor ve ekliyor: “Bebeğiniz sizi dinliyor. Burada önemli olan sesiniz, konuşmanızın içeriği değil.”

Augustyn, günlük aktivitelerimiz sırasında bebeklerimizle basitçe konuşmalar yapabileceğimizi söylüyor, örneğin “şimdi senin altını değiştiriyorum” gibi konuşmaların bebekçe söylenmesinin, bebeğin dil gelişiminin başlamasına yardımcı olacağını vurguluyor.

TTNet'in öğrencilere eğitimle ilgili konularda bilişim teknolojisini kullanma alışkanlığı kazandırılması amacıyla düzenlediği TTNetVitamin Yarışması başladı.

20 Haziran tarihine kadar devam edecek yarışmaya www.ttnetvitaminyarismasi.com adresinden ulaşılabiliyor.

 Yarışmaya, Milli Eğitim Bakanlığı'nın e-okul sisteminde yer alan ilköğretim okullarında 2007-2008 eğitim-öğretim yılı içerisinde öğrenimine devam etmekte olan ve 6, 7 ve 8'inci sınıf öğrencileri katılabiliyor.

TTNet, grup şirketlerinden IES ile birlikte hazırladığı bilgisayar destekli etkinlik "TTNetVitamin Yarışması" ile ilköğretim öğrencilerinin en son teknoloji ürünlerinden biri ile tanışmalarını amaçlıyor. Yarışmaya katılan her bir öğrenci "Matematik" ile "Fen ve Teknoloji" derslerinden seçilmiş konularda, kendi sınıf seviyesindeki 8 etkinliğe ulaşıyor. Milli Eğitim Bakanlığı eğitim müfredatına ve öğrencilerin okullarındaki eğitim düzeyinde elde ettikleri bilgi birikimlerine uygun olarak hazırlanan her etkinliğin farklı eğitsel hedefleri var.

Her bir etkinlik, "öğrenme parçası" ve "yarışma parçasından" oluşuyor. Öğrenciler, etkinliklerin öğrenme parçasına istedikleri kadar giriş yapıp konular üzerinden geçebiliyor. Öğrenci hedefleri tamamladıktan sonra, ilgili etkinliğin yarışma parçası aktif hale geliyor. Öğrencinin yarışmayı bir defada tamamlamak gibi bir zorunluluğu yok. Öğrenciler yarışma parçalarına en fazla 3 kere girebiliyorlar ve etkinliklerdeki yarışma parçası kısmını tamamlamak için 20 Haziran tarihine kadar yarışma süresini istedikleri gibi kullanmakta serbestler.

Yarışma sonunda dereceye girecek öğrencilere yurtdışı seyahati, dizüstü bilgisayarlar, sınıflarına eğitim destek paketleri ve ücretsiz ADSL bağlantısı gibi ödüller verilecek.